地位下降回避还是学历下降回避——教育不平等生成机制再探讨（1978-2006）

在社会转型期的中国，家庭微观的教育策略是如何影响子女的教育获得的？基于理性选择理论本文将家庭的微观教育策略分为地位下降回避策略和学历下降回避策略，采用cgss2006数据考察了这两个教育策略对子女教育获得的影响。研究发现：（1)地位下降回避对子女教育获得的影响并不大，只有在缋效主义被破坏的初中升高中阶段，这一效果才开始显现。（2）学历下降回避对子女的教育获得具有显著影响，并且这一效果具有相对的稳定性和持续性。（3）父母是否具有高中及以上学历作为学历下降回避的重要分水岭，对子女教育获得的分化起着关键作用。（4）学历下降回避作为家庭最重要的教育策略之一，其合理性依赖于中国学历驱动的社会背景、单轨制的学校系统和绩效主义的选拔机制等西素。