“新工科”背景下人文教育的价值、困境与重构
The Value, Predicament and Reconstruction of Humanistic Education Under the Background of “New Engineering and Technical Disciplines”

DOI: 10.19366/j.cnki.1009-055X.2018.04.011

Keywords: “新工科”,人文教育,多维价值,困境,重构,

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Abstract:

从“新工科”人才培养视角切入，对人文教育的多维价值进行系统梳理，并揭示其所处的边缘化困境以及存在的现实问题。人文教育对于“新工科”人才培养具有重大意义，应通过重塑教育理念、探索新型教学模式、融入中华优秀传统文化，推动人文教育与科学教育、工程教育的跨学科融合，实现全面革新，助力“新工科”教育的发展。

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