Procjena obrazovnih potreba studenata studija sestrinstva u svrhu pove？anja sigurnosti pacijenta u zdravstvenoj ustanovi

Sa？etak Uvod. Edukacija studenata povezana sa sigurno？？u pacijenata prediktor je razvijanja kulture sigurnosti te time i pove？anja sigurnosti pacijenta u zdravstvenoj ustanovi. Sve se ve？i naglasak stavlja na organizaciju kolegija te tematska podru？ja unutar kojih bi se omogu？ila cjelovita i strukturirana edukacija povezana sa sigurno？？u pacijenata. WHO je stoga 2011. godine izdao kurikulum Multi-professional Patient Safety Curriculum Guide koji se sastoji od 11 glavnih tematskih podru？ja. Metode. Istra？ivanje je provedeno upotrebom upitnika koji se sastoji od trinaest pitanja. U istra？ivanje su uklju？ene dvije skupine studenata, prva skupina studenata druge godine studija sestrinstva, gdje su svi poha？ali izborni kolegij Sigurnost pacijenta u zdravstvenoj ustanovi, te kontrolna skupina studenata tre？e godine studija koja nije poha？ala navedeni izborni kolegij. Dobiveni podaci sustavno su analizirani upotrebom programa SPSS (16.0, SPSS Inc., Chicago, IL, SAD). Istra？ivanje je provedeno na Zdravstvenom veleu？ili？tu u Zagrebu. Rezultati. U istra？ivanju je sudjelovalo 170 studenata druge i tre？e godine studija sestrinstva. Provedenim je istra？ivanjem statisti？ki dokazana razlika u odgovorima studenata druge i tre？e godine s obzirom na prethodnu edukaciju povezanu sa sigurno？？u pacijenata. ？ak 90,36 % ispitanika druge godine studija navodi kako su primjenjivali sigurnu praksu kako bi sprije？ili krivu primjenu lijeka, dok 70,73 % ispitanika tre？e godine studija navodi isti podatak. Razlika u odgovorima povezana je s prethodnom edukacijom. Zaklju？ak. Studenti bez obzira na godinu studija pokazuju veliki interes za edukaciju i u？enje prakti？nih vje？tina iz podru？ja sigurnosti pacijenata